San Pedro Apóstol - Granja de Rocamora

Durante  este mes de febrero, los alumnos y alumnas de 3º han realizado una más de las tertulias dialógicas del curso.                El grupo de 3ºA continuamos con la lectura de "Don Quijote",  una versión adaptada para niños  de la novela española "Don Quijote de la Mancha".      En el capítulo que hemos leído, a Sancho Panza no le dejan ver a don Quijote por miedo a que vuelvan a irse en busca de aventuras. Esto hizo pensar a los alumnos/as en cómo se sentirían ellos si no les dejaran ver a sus compañeros/as. Todos coincidían en que se pondrían muy tristes y en que intentarían razonar y hacer recapacitar a la persona que les prohibiese hacerlo.      Lo anterior derivó en la situación que estamos viviendo actualmente, en la cual no podemos ver ni abrazar a las personas que queremos. Los niños/as comentaban que echan mucho de menos poder abrazar a sus abuelos/as y a sus amigos/as. Quieren que v...

                    A M O N G U S ! "Among us", "tripulantes", "naves", "impostores" ... son palabras que están en la boca de nuestros alumnos y alumnas a diario, ¡les encanta el juego! Por eso, hemos llevado ese juego a la clase en forma de gymkhana , para que las mates sean más atractivas y ellos estén más motivados por aprender y resolver lo que se les propone.  Ayer los alumnos/as de 5º A bajamos al patio, para trabajar al aire libre aprovechando los buenos días que están haciendo, para hacer un gymkhana con contenidos de mates.  Al final el equipo azul fue el primero en resolver todas las pruebas y desvelar al impostor, pero estuvo muy reñido hasta el último momento.   ¡Pronto repetiremos seguro!    

  ¡ Grupos interactivos de 4º ! Es la primera vez este año que realizamos los grupos interactivos y nos han servido de repaso a todo lo que hemos ido trabajando durante este trimestre. Los hicimos los días 4 y 12 de diciembre, las clases de  4ºA y 4ºB y se llevaron a cabo en la primera y segunda sesión de 9h a 10:30. Nos dividimos en 4 equipos por clase y trabajamos tanto contenidos de mates como de lengua. Estas fueron las actividades que hicimos:  Las torres de las tablas : puedes colocar tu pieza en la torre solo si conoces el resultado de la multiplicación Forma palabras enlazadas: los niños tenían un tablero con dos palabras y un hueco en medio, debían formar una nueva palabra que empezar con la sílaba final de la primera palabra y terminara con la primera sílaba de la segunda. La oca de “Amoung us”: Se juega como en el tradicional juego pero solo se puede avanzar si se hace bien la operación de cálculo mental que aparece en la casilla en la que has caído. El domi...

  Para celebrar la Castañera, se ambientó la festividad con una obra musical. Los día 9, 10 y 11 de noviembre, los alumnos/as de 3º A, 4ºA, 5º A y B , en el área de música, trabajaron el primer movimiento de la obra "El otoño" de Antonio Vivaldi.  En general, los niños/as han estado muy atentos a la audición de la obra. Han escrito los sentimientos, sensaciones, recuerdos... que les transmitía dicha música. Después de comentar individualmente lo que han escrito hemos realizado un musicograma, donde han podido seguir el pulso de la obra, las frases musicales, las cualidades de los sonidos y la descripción de lo que el compositor quiso reflejar en dicha obra. Aquí os dejamos algunas fotos de los alumnos/as:

¡ GRUPOS INTERACTIVOS  5 AÑOS! Es la segunda vez que llevamos a cabo los grupos este curso, ya que no contamos con la colaboración de las familias, necesitamos ayuda de otras personas, y esta vez ha sido la maestra de Audición y Lenguaje del cole. Gracias Nadia. Los grupos interactivos los hicimos el martes 15 y miércoles 16 de diciembre, tanto la clase de 5 años A como la de 5 años B, durante la primera sesión (de 9.00 a 9.45h). Formamos 4 equipos de trabajo de colores (rojo, amarillo, verde y azul) y trabajamos la lectoescritura y la lógico-matemática.   Las ACTIVIDADES  realizadas fueron las siguientes:  - GUSANO COME PALABRAS:  Hay unas tarjetas con dibujos, cada niñoa coge una y ha de contar las sílabas que tiene y colocar la palabra en el gusano correspondiente. - PIZARRAS MÁGICAS:  Los alumnos/as escriben las vocales que han aprendido (la reina A, el rey U...) - TANGRAM:  Cada niño/a tiene un dibujo y encima han de ir colocando las piezas ...

   La clase de 5º A ha llevado a cabo grupos interactivos de lengua, para repasar algunos de los contenidos que se han trabajado desde el inicio de curso de una manera más dinámica y motivadora.  Como sabemos en 5º somos grupos de convivencia estable, por lo que estamos más limitados a la hora de hacer actividades y mantenemos distancia social en clase y usamos gel hidroalcohólico. Por ello, antes de empezar a jugar, nos hemos desinfectado y hemos distribuido las mesas en "equipos" con distancia, para poder interactuar entre nosotros.  Los grupos los hemos llevado a cabo en la 4ª y 5ª sesión, justo después de patio y hemos elegido cuatro actividades para reforzar algunos de los aprendizajes adquiridos hasta la fecha. Los  contenidos  trabajados han sido los siguientes: LENGUA:  Sinónimos y antónimos. LENGUA:  Diptongos e hiatos. LENGUA:   Categoría gramatical. LENGUA:   Palabras polisémicas.    Las  actividades realizadas ...

  Como ya sabemos, los grupos interactivos sirven para repasar contenidos de una forma más dinámica y motivadora. Las clases de 3º A y 3º B llevaron a cabo los grupos interactivos la semana pasada de este curso 2020/2021 tan diferente. Las principales novedades de este año son que no podemos contar con la participación de los voluntarios, y que los niños y niñas no pueden rotan en los equipos sino que van rotando los materiales y juegos que se utilizan. TERCERO A:  Lo desarrollaron en la 2ª sesión  y dado que estamos en el ecuador del primer trimestre, se han seleccionado tres actividades para reforzar algunos de los aprendizajes adquiridos hasta la fecha. Los contenidos trabajados por área fueron los siguientes: LENGUA: Sinónimos y antónimos. MATEMÁTICAS: Aproximar a la centena y a la unidad de millar más cercana. VALENCIANO: palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y tetrasílabas.    Las actividades realizadas por grupos fueron las siguient...